粤秀教育学知识这一章节，在健康办理师考试中，知识点特别多，而且比较琐碎，且比较难，今天笔者就为我们总结一些知识点，期望各位朋友在复习过程中，能够加以注重。

1.粤秀教育是经过信息传达和行为干涉，协助个人和集体把握卫生保健知识、树立健康观念。

2.1986年，在首届世界健康促进大会经过的《渥太华宣言》中明确指出，健康促进涉及5个主要活动范畴：树立促进健康的公共政策、创造健康支撑环境、增强社区的才能、发展个人技术、调整卫生服务。

3.从粤秀教育和健康办理的内在和基本操作步骤来看，两者都运用了基线资料搜集——需求评价——干涉施行——作用评价的办理过程。

4.健康相关行为改动的理论包含：“知信行”方式、健康信仰方式、自我效能理论、行为改动的阶段理论。

5.“知信行”是知识、信仰和行为的简称，粤秀教育的知——信——行(KABP或KAP)方式实质上是认知理论在粤秀教育中的运用。

6.知信行方式认为：卫生保健知识和信息是树立活跃、正确的信仰与情绪，从而改动健康相关行为的根底，而信仰和情绪则是行为改动的动力。

7.健康信仰方式理论着重感知在决策中的重要性。

8.在健康信仰方式中，是否采用有利于健康的行为与下列要素有关：感知疾病的要挟、感知健康行为的好处和障碍、自我效能、提示要素、社会人口学要素。

9.个别对健康行为好处的感知越强，采用健康行为的障碍越小，个别采用健康行为的可能性越大。

10.自我效能是后被补充到健康信仰方式中的一个要素，着重自信心对发生行为的作用。

11.自我效能能够经过以下4种途径发生和进步：自己成功完成过某行为、他人间接的经历、口头劝说、情感激起。

12.行为改动的阶段理论，把行为改变分为5个阶段，即没有计划阶段、计划阶段、准备阶段、行动阶段、维持阶段。关于成瘾行为来说，还有第6个阶段即停止阶段。

13.罗德·拉斯韦尔在1948年提出了一个被誉为传达学研究经典的传达过程的文字方式，即“一个描绘传达行为的简便方法，便是回答下列5个问题：①谁?②说了什么?③经过什么途径?④对谁?⑤获得什么作用?”这便是拉斯韦尔五要素传达方式(又称5W方式)。

14.拉斯韦尔五要素传达方式：传达者、信息与讯息、前言途径、受传者、作用。

15.人际传达能够分红个人之间、个人与集体之间、集体与集体之间三种方式。

16.传达资料制作：分析需求和确定信息、制定计划、形成初稿、传达资料预实验、资料的生产发放与运用、监测与评价。

17.针对个别的传达资料：传单、折页、小册子。

18.针对集体的传达资料：宣传栏、招贴画或海报、标语和横幅、DVD。

19.针对大众的传达前言：报纸/杂志、播送/电视。

20.新式前言的运用：互联网、手机。

21.健康办理互动渠道包含：运用者操作页面，健康档案办理模块，健康风险评价模块，智能化膳食、运动办理数据库，个人粤秀教育资料库，依从性提示及互动功能。

22.粤秀教育需求评价又称为粤秀教育确诊，依据PRECEDE～PROCEED方式。

23.需求评价包含：社会确诊、流行病学确诊、行为与环境确诊、教育与组织确诊、办理与政策确诊、确定优先项目。

24.为确诊分析应遵循以下几个程序：区别引起健康问题的行为与非行为要素、区别重要行为与不重要行为、区别高可变性行为与低可变性行为。

25.计划的施行：制定施行的工作时间表、施行的质量控制、组织机构建设、施行人员培训、设施设备与粤秀教育资料。