函授本科教育是指在教育内容、教育方法、学习方法等方面与普通全日制本科教育共同，但学习方法和时间上愈加自主，灵敏多变。跟着社会的开展，越来越多的人开始注重非全日制教育的机会，于是函授本科便迎来了春天。

需求一：自主学习的引导

函授本科的学习方法愈加灵敏，需求学生具有一定的自学能力，但并不是所有人都能够做到。因而，在2023年，函授本科的课程设计需求愈加注重自主学习的引导，供给恰当的学习工具和协助。

需求二：实践环节的完善

与全日制本科教育相比，函授本科的学生短少一些必要的实践机会，这也是2023年需求重视的要点。校园需求为函授本科学生供给更多的实践经验，使得学习者能够更好地将知识应用到实践中去。

需求三：学习效果的认证

在函授本科教育中，学生需求自己组织学习时间并完成课程，因而，他们需求更多的学习意愿来完成学业。学习者需求一些外部的鼓励和奖励，比如学位证书的颁布，这也是学习效果的认证。

需求四：教导服务的完善

函授本科的学生通常在作业或家庭方面有着许多其他的工作需求处理，因而，他们往往需求更好的教导服务来协助完成学业。在2023年，校园应考虑施行更好的教导服务，包括在线教导、线下教导等服务，以协助函授本科学生更好地完成学业。

需求五：学习进展的监督

在自主学习的模式下，学生的学习进展很难被监督，因而很容易呈现掉队等问题。校园需求加强学习进展的监督和管理，协助学生及时调整学习进展、保证学业质量。

需求六：学习资源的丰厚

为了保证函授本科学生的学习质量，校园应供给丰厚的资源，这包括像图书馆、实验室等学习资源。在2023年，校园应考虑添加这些资源的数量和种类，以使函授学生在学习中能够得到更多的支持。

需求七：教师力气的进步

函授本科的教师往往需求兼顾其他的学术活动，因而，教师队伍的稳定性是一个必须考虑的问题。校园应考虑在招聘教师方面给予优惠政策，以招引更多的优秀人才，一起也应加强教师队伍的管理和培育，进步教师的教育水平和教育能力。

需求八：学习体会的改善

在函授本科教育中，学生的体会感非常重要，由于它们关于学习希望和效果都有重要的影响。在2023年，校园应加强学习资源、教育服务的供给，为学生供给更好的学习体会。另外，校园也应对学生的反应和主张进行及时的回应和处理，使学生感受到被注重和尊重。

总之，2023年函授本科的开展需求解决学习方法、实践环节、学习效果认证、教导服务、学习进展监督、学习资源、教师队伍的开展和学习体会等问题，这些问题都需求校园和教育作业者共同努力来解决。